Учителя говорят слишком много

В интернете очень много статей на тему «Почему современная система образования плоха». В социальных сетях, в сетевых изданиях, в интервью известных людей. Если поищете, то обязательно найдете сходу десяток-другой. Но зачастую в таких статьях содержится только критика, и нет каких-то конкретных рецептов. У меня после прочтения таких статей в голове появляется вопрос: «Ну это понятно. А делать-то что?» Дайте совет, пусть и не как перестроить всю систему школ в стране, а хотя бы, как в своем ребенке заложить какие-то фундаментальные вещи, которые помогут не только в школе, но и в жизни в целом.

Недавно нашел книгу John Holt “Underachieving school”. Дословно название не перевести, но если попробовать его объяснить, то получится что-то типа такого «Неуспевающая» или «Отстающая школа», причем не в плане школа для неуспевающих детей, а в том плане, что школа сама не успевает, сама школа отстает. В книге собраны статьи, написанные автором в разные годы в 1950-60х гг в США. Одна из статей называется «Учителя говорят слишком много». Во вложении непрофессиональный перевод этой статьи. Если кому интересно, можете прочитать.

Так вот в статье снова нет никаких рецептов. Но вопрос у меня не появился, так как в голове уже был ответ на него. Чтобы не было так, как написано там, надо:

- Не гнаться. Каждый ребенок учится в своем темпе. Если не получается сходу что-то объяснить, или ребенок не понимает, можно немного отступить, подумать и в следующий раз попробовать объяснить по-другому (тем более что до школы еще далеко :));
- Не стараться впихать в голову ребенка все и сразу. Есть у ребенка интерес, можно впихивать, интерес поостыл, надо попробовать сначала интерес возродить, или найти другую интересную тему.
- Задавать вопросы и стараться размышлять вместе. «А ты как думаешь?» «А ты знаешь?» «Я знаю, что ты не знаешь ответа на этот вопрос, подумай» Пусть думает сам.
- Находить связи между явлениями и обсуждать их. Историю с географией, географию с биологией, биологию с анатомией. «Помнишь, мы с тобой сажали сельдерей в подкрашенную воду, и краска поднималась по стеблям в листья, так вот, кровь по венам человека бежит точно так же».
- Активные действия. Если ребенок может сам сделать что-то (нарисовать, отрезать, полить. включить) пусть делает сам. Активность помогает лучше запомнить.

Главное, чтобы ребенок активно сам искал ответы, а не был просто пустым чайником, который мы стараемся чем-то наполнить.