Очень опасно не знать, что такое опасно

Регулярно вижу детей полутора, двух лет и старше, абсолютно не понимающих значение слова опасно. Вот, мальчик на спектакле подходит к розетке и начинает ее ощупывать. "Совать пальцы в розетку очень опасно", – говорю я и отвожу его в сторону. Через пару минут он снова там – тщательно засовывает пальцы. Снова подхожу, объясняю, что тем, кто пальцы сует, потом очень больно. Снова увожу, снова приходит. Причем явно пытается именно засунуть пальцы – видимо, чтобы понять, как это так, опасно.

Мне это напоминает мультфильм про котенка по имени Гав. Помните? «А какие они, неприятности»? В мультфильме было очень смешно. В жизни, если ребенок и дальше не поймет, что такое опасность, смешного будет мало. Это пока мама всегда рядом. А дальше?

Думаете, рано еще в полтора года понимать, потом научится? Возможно. Главное, чтобы не слишком поздно. Потому что некоторые и в 4, и в 5, да что там говорить, бывает, и в 20 не вполне осознают. И чтобы понимание это не случилось слишком поздно (а точнее, прочувствование, ибо понимать такие вещи головой гораздо менее эффективно, чем запомнить на уровне тела), наша, родителей, задача научить.

Мы ведь что обычно делаем? Полез ребенок маленький, куда не надо, схватили и уволокли. Хорошо еще, если сказали, что туда нельзя, потому что упадет и больно ударит, а часто ведь и просто "нельзя!" А чего нельзя, почему нельзя – не понятно совершенно. То есть маме и папе понятно, а вот ребенку – нет. У него еще жизненного опыта мало, и он, правда, не может осознать, что упавший на голову утюг – это больно. А то познания требует, особенно мозг ребенка. Вот, ребенок и сует пальцы в розетку, пока не произойдет то самое "опасно". Мамы при этом говорят: "Он у нас ничего не боится". Кто-то с волнением, а кто-то и с гордостью. А потом вырастают тинейджеры, которые ничего не бояться. И вот тут то волнений у мамы сильно прибавляется, а гордость резко уменьшается.

Смелый – это ведь не тот, кто ничего не боится. А тот, кто может здраво оценить опасность и, если нужно, решиться и сделать, несмотря на страх. Ничего не бояться – это просто глупость, недоразвитость осознания себя. Вот, прыгнуть с моста в реку, чтобы ребенка спасти – смелость. Это не значит, что не страшно. Это значит, что цель перевешивает. А бегать по краю крыши, как некоторые тинейджеры делают – чудовищная глупость. И наша с вами задача с пеленок воспитывать ребенка так, чтобы он разницу понимал.

Что же делать с вот этим вот "ничего не боится"? А давайте подумаем, прежде всего, почему не боится? Да потому, что результата своих действий не знает – мама же успела, подбежала и утащила в сторону. Каждый раз мама опередила. Прочувствовать не дала. Зато дала наставление. А как мы все наставления любим, и как обычно хочется сделать ровно до наоборот, всем известно.

У меня есть рецепт, что делать, чтобы маленький человек понимал, что значит опасность. Может быть, не идеальный, но работающий. Если у вас другие есть – поделитесь. Ибо это важно всем.

Мой рецепт такой: дайте ребенку сделать что-то, от чего ему станет заметно больно, но при этом это не будет опасно. То есть не падать головой вниз с лестницы, естественно, а, например, дотронуться до сильно колючего кактуса. А когда он это сделает, пожалейте, но обязательно проговорите: "Трогать кактус опасно". Только не поучительным тоном!! Обязательно проявите понимание и сочувствие к ребенку. А потом просто констатируйте факт: это опасно. Тогда в голове у малыша создастся связь: опасно равно иголка от кактуса в палец и сильная боль (кактус не обязателен, просто пример в голову пришел). Может быть, не самый гуманный способ, но зато вы убережете его от множества попыток проверить, что такое "неприятности", последствия которых могут быть куда более печальны.

Когда Никитосу год с небольшим был, он умудрился сунуть палец в бабушкин горячий чай (к счастью, не кипяток). Тут же палец одернул, конечно, но больно было сильно. Естественно, специально я бы ему туда влезть не дала, просто среагировать не успела, но раз уж так случилось, использовала ситуацию ему во благо. Палец под холодную воду сунула, потом успокоила его, посопереживала, подула и очень мягко и спокойно сказала, что пальцы в горячее совать опасно. С тех пор ребенок четко запомнил: если горячее, стоит держаться подальше, а опасно, значит, будет сильно больно. Это банальный условный рефлекс, которые академик Павлов на своей знаменитой собаке изучал. У детей эти самые рефлексы вырабатываются на удивление быстро и действуют почти безотказно. Поэтому нам, взрослым, стоит об этом помнить и при случае использовать – на благо нашим детям.